土壤所老科协蓬勃开展科普活动
土壤所老科协把开展科普宣传工作纳入今年的工作计划,并成立了科普宣传小组｡
今年与北京东路小学少年科学院合作,举办土壤知识科普讲座和科普实验活动｡本学期在北京东路小学,每周一课｡已经授课的有:史德明讲“土壤侵蚀”,并做水土保持实验;陈鸿昭讲“从土壤景观看中国土壤分布”,并带学生到小九华山采集土壤标本;杨苑璋讲“电极”和“五色土”;罗质超讲“植物繁殖:还有仓东卿､朱其清､徐富安､王浩清､蒋正琦､张连第､黄钺､李振高和龚子同等都作了准备｡
经过这段时间的实践和摸索,以及听取小学的辅导老师和学生的意见､建议,已经收到一些效果｡学生学习热情很高,平时爱好阅读科技书籍｡当杨苑璋讲到摩擦生电时,他们都知道用丝绸摩擦玻璃棒能产生电荷,但是都没有做过｡因此,那堂课学生们用玻璃､塑料制品,在毛线衣上､在头发上摩擦生电,吸引纸屑｡老师布置学生按土壤分布在土壤图上着色,每个学生只填一种土壤,做完后,有几个学生提出要求回去把剩下的其它土壤也着色｡学生们喜欢提问题,比如说讲到土壤沙化时,学生问“植物会吸收CO2放出氧气,那么多种一些植物好了｡”“土壤是岩石风化成的,那么可以将已经破碎的岩石变成土壤吗?”“把路面挖开来,下面的土壤不是能种庄稼吗?”等｡从上面的情况可以看出,学生们已经对这样的科普活动感兴趣了｡
老师给我们归纳了几点:一是现阶段不是系统向学生灌输知识的时候,而是要提高他们的兴趣;二是讲课时间不能长,超过5分钟,低年级的学生就坐不住了;三是要有实物给学生看,不会感到枯燥;四是穿插些故事,就能吸引学生;五是最好能让学生动手做实验｡
我们的科普活动才刚刚开始,还没有一个完整的计划,更谈不上有适用的教材｡但是,许多同志都很关心和支持这项工作,积极参与,认真准备｡这项工作由龚子同组织,他还与台湾､美国等地的老朋友联系､取经和索取资料｡在美国的张海林和吴珊眉也十分热心,把美国的一些资料介绍给我们｡我们从美国和联合国的土壤学会网上也看到,他们对于7——12岁的小学生有计划的,长期的开展科普教育活动｡有不少“土壤游戏”､“土壤颂歌”以及有关“土壤格言”给我们以启迪｡
今年与北京东路小学少年科学院合作,举办土壤知识科普讲座和科普实验活动｡本学期在北京东路小学,每周一课｡已经授课的有:史德明讲“土壤侵蚀”,并做水土保持实验;陈鸿昭讲“从土壤景观看中国土壤分布”,并带学生到小九华山采集土壤标本;杨苑璋讲“电极”和“五色土”;罗质超讲“植物繁殖:还有仓东卿､朱其清､徐富安､王浩清､蒋正琦､张连第､黄钺､李振高和龚子同等都作了准备｡
经过这段时间的实践和摸索,以及听取小学的辅导老师和学生的意见､建议,已经收到一些效果｡学生学习热情很高,平时爱好阅读科技书籍｡当杨苑璋讲到摩擦生电时,他们都知道用丝绸摩擦玻璃棒能产生电荷,但是都没有做过｡因此,那堂课学生们用玻璃､塑料制品,在毛线衣上､在头发上摩擦生电,吸引纸屑｡老师布置学生按土壤分布在土壤图上着色,每个学生只填一种土壤,做完后,有几个学生提出要求回去把剩下的其它土壤也着色｡学生们喜欢提问题,比如说讲到土壤沙化时,学生问“植物会吸收CO2放出氧气,那么多种一些植物好了｡”“土壤是岩石风化成的,那么可以将已经破碎的岩石变成土壤吗?”“把路面挖开来,下面的土壤不是能种庄稼吗?”等｡从上面的情况可以看出,学生们已经对这样的科普活动感兴趣了｡
老师给我们归纳了几点:一是现阶段不是系统向学生灌输知识的时候,而是要提高他们的兴趣;二是讲课时间不能长,超过5分钟,低年级的学生就坐不住了;三是要有实物给学生看,不会感到枯燥;四是穿插些故事,就能吸引学生;五是最好能让学生动手做实验｡
我们的科普活动才刚刚开始,还没有一个完整的计划,更谈不上有适用的教材｡但是,许多同志都很关心和支持这项工作,积极参与,认真准备｡这项工作由龚子同组织,他还与台湾､美国等地的老朋友联系､取经和索取资料｡在美国的张海林和吴珊眉也十分热心,把美国的一些资料介绍给我们｡我们从美国和联合国的土壤学会网上也看到,他们对于7——12岁的小学生有计划的,长期的开展科普教育活动｡有不少“土壤游戏”､“土壤颂歌”以及有关“土壤格言”给我们以启迪｡
- 责任编辑:省老科协
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